Assalamualaikum Wr.Wb
Postingan inimerupakan kelanjutan positngan sebelumnya. Mengenai biaya pendidikan
Selamat membaca

According to Thackwray ( 1997: 48),  There are two main  sources- public and private. about two- thirds of higher education funding comes from public sources, mainly from central goverment, albeit via a series of convoluted routes.the most important route is via the higher education funding councils, each of which has its own method for allocating funds to individual institutions. private sectors sources include research grants, contractsand international student fees. although currently accounting for a third of total income the sector, private sector resourcing is increasingly important. The largest single source of income to institutions is usually the block grant  from the funding council. Teaching and research are the criteria that determine the level of the grant. for the teaching allocation, the following formula is applied to each subject category.

 Number of students X Price per student = Teaching based allocation

The research allocation is calculated on the basis of grades awarded in the research assesment exercise as follows

Volume  x Price x Quality multiplier

Terjemahan:

Menurut Tackwray (1997: 48), Ada dua sumber utama - publik dan swasta. sekitar dua pertiga dari pendanaan pendidikan tinggi berasal dari sumber-sumber publik, terutama dari pemerintah pusat, meskipun melalui serangkaian rute yang berbelit-belit. Rute yang paling penting adalah melalui dewan pendanaan pendidikan tinggi, yang masing-masing memiliki metode sendiri untuk mengalokasikan dana kepada individu institusi. Sumber sektor swasta termasuk hibah penelitian, kontrak, dan biaya mahasiswa internasional. Meskipun saat ini merupakan sepertiga dari total pendapatan sektor ini, sumber daya sektor swasta semakin penting. Sumber pendapatan tunggal terbesar ke institusi biasanya adalah block grant dari dewan pendanaan. pengajaran dan penelitian adalah kriteria yang menentukan tingkat hibah untuk alokasi pengajaran, rumus berikut diterapkan untuk setiap kategori subjek.

Jumlah siswa x Harga per alokasi berdasarkan pengajaran siswa Alokasi penelitian dihitung berdasarkan nilai yang diberikan dalam latihan penilaian penelitian sebagai berikut:

volume x harga x multiplier kualitas

Tracing the path of education expenditures back to their origin uncovers the level or levels of goverment and the sources (private and public) that bear primary responsbility for financing a country's  education system. The initial source of money for education sometimes differs from the ultimate spenders. for example, though local school districts in the United State generally operate and fund the local public schools, much of the financing arrives in the form of transfers from state goverments. Some of the state money, in turn, arrives in the form of tranfers from the federal goverment. The initial sources of those transferred funds, then are state are federal goverments. Likewise, the initial source of finds spent on public school can be either public or public. Student tuition or fees are one example of a private source of public expenditure. Funding by private firms of youth apprenticeship programs in germany and austria is another example. Moreover, the initial soutce of funds spent on private schools that can be either public or private. Unlike the united states, many other industrialized countries maintain large numbers of privately operated schools that are mostly or entirely publicly funded.

In the united states, most public funding for primary thriugh secondary education originated at the regional (state) or local levels in  1992, less then 10 percent originated at the central (federal) goverment level, in contras, approximately three-fourths of publics expenditure on primary trough secondary education in france and itali originated at teh central level. At the higher educatioj level in the united states, the majority of publics funding originated at the regional (state) level, in every other country reported exceptcanada, the former west germany, belgiom, spain, and switzealand, the majoriry of public funding originated at the central level (Matheson et al, 1996: 223).

Terjemahan:

Menelusuri jalur pengeluaran pendidikan kembali ke asal mereka menyingkap tingkat atau tingkat pemerintahan dan sumber-sumber (swasta dan publik) yang menanggung tanggung jawab utama untuk membiayai sistem pendidikan suatu negara. Sumber awal uang untuk pendidikan kadang-kadang berbeda dari penghasil uang utama. Misalnya, meskipun distrik sekolah lokal di Amerika Serikat umumnya beroperasi dan mendanai sekolah-sekolah negeri setempat, sebagian besar pembiayaan datang dalam bentuk transfer dari pemerintah negara bagian. Beberapa uang negara, pada gilirannya, tiba dalam bentuk transfer dari pemerintah federal. Sumber awal dari dana yang ditransfer, kemudian negara adalah pemerintah federal. Demikian pula, sumber awal penemuan yang dibelanjakan di sekolah umum dapat bersifat publik atau publik. Biaya kuliah atau biaya adalah salah satu contoh dari sumber swasta pengeluaran publik. Pendanaan oleh perusahaan swasta program pemagangan remaja di Jerman dan Austria adalah contoh lain. Selain itu, sumber dana awal dihabiskan untuk sekolah swasta yang dapat bersifat publik atau swasta. Tidak seperti negara-negara bersatu, banyak negara industri lainnya mempertahankan sejumlah besar sekolah swasta yang sebagian besar atau sepenuhnya didanai publik.

Di negara-negara bersatu, sebagian besar dana publik untuk pendidikan menengah pertama berasal dari tingkat regional (negara bagian) atau lokal pada tahun 1992, kurang dari 10 persen berasal dari pemerintah pusat (federal), dalam kontras, sekitar tiga perempat dari pengeluaran publik di palung utama pendidikan menengah di Perancis dan Italia berasal di tingkat pusat. Pada tingkat pendidikan yang lebih tinggi di negara-negara bersatu, sebagian besar pendanaan publik berasal dari tingkat (negara bagian), di setiap negara lain yang dilaporkan kecuali Kanada, bekas Jerman Barat, Belgia, Spanyol, dan Swiss, mayoritas pendanaan publik berasal dari tingkat pusat ( Matheson et al, 1996 : 223).

According to Akinsanya (2007) in Afolayan ( 2015 : 67-68), Financing higher education in Nigeria today is a crucial national problem. The political, social and economic factors, which are currently having significant impact on the world economy, have necessitated the need to diversify the sources of education funding, mainly because reliance on only one source of revenue can inhibit educational growth. He however highlighted these as some possible options of financing higher education;

1.      Fund from owner government

 

1.      Private contributions by commercial organizations in the form of occasional grants for specific purposes

2.      Tuition and fees

3.      Gifts, Grants and Endowments

4.      Investment income

5.      Auxiliaries (Enterprises, Licenses, Parents and Alumni Association)

6.      Consultancies and Research activities

7.      Community Participation etc.

 Others include; Support from federal and state governments constituting more than 98% of the recurrent costs and 100% of capital cost (Ogunlade, 1989) and international aids from   international organizations. For example, the World Bank has financed a US$ 120 million project titled: Federal Universities Development Sector Operation.

Terjemahan:

Menurut Akinsnya (2007) dalam Afolayan (2015:67-68),  Pendanaan pendidikan tinggi di Nigeria saat ini adalah masalah nasional yang krusial. Faktor-faktor politik, sosial dan ekonomi, yang saat ini memiliki dampak signifikan terhadap ekonomi dunia, telah mengharuskan kebutuhan untuk mendiversifikasi sumber pendanaan pendidikan, terutama karena ketergantungan pada hanya satu sumber pendapatan dapat menghambat pertumbuhan pendidikan. Namun ia menyoroti ini sebagai beberapa kemungkinan opsi pembiayaan pendidikan tinggi;

1.    Dana dari pemerintah pemilik

2.    Kontribusi swasta oleh organisasi komersial dalam bentuk hibah sesekali untuk tujuan tertentu

3.    Biaya kuliah dan biaya

4.    Hadiah, Hibah dan Wakaf

5.    Pendapatan investasi

6.    Organisasi Pelengkap (Perusahaan, Lisensi, Asosiasi Orangtua dan Alumni )

7.    Konsultasi dan kegiatan Penelitian

Partisipasi Komunitas dll.



Terima kasih telam membaca paipai